中音階梯 100000+家庭的共同選擇
中音階梯少兒藝術是一所集啟蒙教育、少兒才藝培訓、藝術課程研發、參賽演出等為一體的綜合性藝術教育培訓學校。
憑借多年的教學管理經驗，開創了獨特的教育發展模式，開設少兒音樂培訓、少兒舞蹈培訓、少兒鋼琴培訓等藝術課程。
自主研發的特色課程、精彩的課堂展示和國內外演出比賽，讓參與學習的孩子享受多彩的童年
少兒音樂培訓，在快樂中學習
如何選擇課程
科學的教學體系
讓我們和孩子一起聽見幸福與快樂
因材施教 個性化輔導
我們會挑選具有歌唱能力和合唱興趣與追求的優秀學生，組成專業的
中音合唱團，進行免費的集中教導，帶領孩子參與演出、比賽。
登臺表演會影響孩子的身心與思想，讓孩子更積極主動、更勇敢優秀。
意向課程:
姓 名:
電 話:
只為孩子更好的明天
開發音樂潛能
提升藝術修養
促進大腦發育
提高智力，激發創造力
培養相互合作意識
讓孩子更有紀律性
幫助寶寶建立健全的人格
及情緒管理能力
提高全身性的肌肉
和骨骼的協調能力
建立"音樂感覺"
學會用音樂表達情感
學會一技之長
是一筆無價的、永恒的財富
培養自信和專注
為未來的工作學習提供幫助
BTV《小童大藝》節目錄制
近年來中音階梯逐層選拔有歌唱能力、合唱興趣與追求的優秀學員，傾力打造出了一支杰出且具有代表性的童聲合唱團。合唱團不僅全程提供免費集訓、排練，還會不定期舉行匯報表演、參與各類音樂活動。通過切身的舞臺實踐對孩子的音樂水平、價值導向、心智發展、音樂審美等綜合素質帶來提高，讓孩子更優秀！
中音階梯少兒合唱團國慶紅歌
第六屆香港音樂節比賽
進階組合課程指南
全能課 X 聲樂課
聲樂課 X 合唱課
全能課 X 鋼琴課
少兒音樂班從知識儲備角度來講，音樂全能課滲透了基本樂理、音樂常識、發聲技巧、 視唱練耳、身體律動、識譜讀譜能力等多種音樂技能點的培養，這可以為后期的聲樂學習打 下堅實的基礎。同時，從能力角度來講，在正式學習專業的聲樂之前，學習音樂全能課可以 讓孩子以游戲的方式了解到音樂的美好，讓孩子得到全面的能力提升，例如聽音樂的能力、 集體意識規則意識、自信心等等，這將是一個興趣的切入點。從啟蒙性質的音樂啟蒙課無縫銜接 到專業性質的聲樂培訓課，需要連貫性的學習，有階段性的進行培養，用孩子接受的方式，讓 孩子收獲音樂專業知識能力的同時，獲得快樂與成就感。
少兒聲樂班從聲樂是歌唱表演的藝術，通過少兒聲樂培訓學習發聲技巧、訓練音準節奏，孩子可以獨立 完成曲目的表演，達到少兒聲樂考級的要求。在少兒聲樂啟蒙課程上少兒學習聲樂能獲得專業技能上的知識和技巧之外，在少兒聲樂班學習過程中，孩子更能綜合的提升自身的相關能力。例如舞臺展現力、自信心、表演能力、 甚至是領導能力等。但聲樂是個人的藝術表演形式，而合唱將會是集體共同完成的藝術。除 歌唱技巧外，孩子將會在合唱中體會到團結協作的成就感，將聲音融合為一體完成一個藝術 作品，將會提高孩子的集體意識、團結協作能力、養成良好的規則意識。除此之外，孩子也 將會學習到合唱相關理論、指揮手勢、和聲等更深層次音樂相關理論。
少兒音樂培訓班從能力角度來講，在正式學習鋼琴之前，學習音樂 全能課可以讓孩子以游戲的方式了解到音樂的美好，讓孩子得到全面的能力提升，例如聽音樂的能力、集體意識規則意識、自信心等等，這將是一個興趣的切入點。從啟蒙性質的音樂全能課無縫銜接到專業性質的鋼琴培訓，需要連貫性的學習，有階段性的進行培養，用孩子接受的 方式，讓孩子收獲知識能力的同時，獲得快樂與成就感。
眾所周知，鋼琴與音基兩門課程的考試在素質類教育中占有很高的地位。如 果在學習鋼琴演奏技巧的同時，與音基課程進行同步學習，將有助于提高孩子對音樂基本理 論的理解能力，同時也有利于鋼琴的演奏與技能上的提高，方便孩子識譜讀譜。二者相輔相 成，互相補充：音樂基礎課程是鋼琴課程的理論支持，鋼琴課是音樂基礎課程的一種表現方 式。共同學習兩項課程的孩子，將會在收獲理論知識的同時，提升自己的演奏技巧。
鋼琴是一種具有固定音高的多聲部西洋鍵盤樂器，學習鋼琴主要包括識譜、 鋼琴演奏技術（演奏法）與音樂藝術表現三方面內容，鋼琴演奏從純技術的角度看屬于“音 樂表演技能”類范疇。視唱練耳是除了鋼琴學科以外，另一個具有現實意義和良好的音 樂教育手段。對于學齡前的小孩子來說，視唱練耳的目標之一就是訓練出具有“音 高”能力的耳朵，在這個基礎上“視唱”才有可能進一步深入解決。從某種角度來講，視唱 練耳是鋼琴多年聯系的一種輸出形式，同時又反作用于鋼琴演奏。兩者共同學習，將會在學 習中迸發出更多的音樂靈感，有助于快速提高孩子兩門科目的水平，超越期待。
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鋼琴課 X 音基課
鋼琴課 X 視唱課
從能力角度來講，在正式學習鋼琴之前，學習音樂 全能課可以讓孩子以游戲的方式了解到音樂的美好，讓孩子得到全面的能力提升，例如聽音樂的能力、集體意識規則意識、自信心等等，這將是一個興趣的切入點。從啟蒙性質的全能課無縫銜接到專業性質的鋼琴，需要連貫性的學習，有階段性的進行培養，用孩子接受的方式，讓孩子收獲知識能力的同時，獲得快樂與成就感。
聲樂是個人的藝術表演形式，課程將教導孩子歌唱的知識與技巧，提升孩子自身的展現力、自信心、表演能力。而合唱是集體共同完成的藝術，在課程中孩子會學習合唱相關理論、指揮手勢、和聲等更多音樂相關理論，孩子會在合唱中體會到團結協作的成就感，提高孩子的集體意識、團結協作能力、養成良好的規則意識。
音樂全能課滲透了樂理、音樂常識、發聲技巧、視唱練耳、識譜讀譜等多種技能，為后期學習聲樂打下基礎。在學習專業的聲樂之前，全能課可以讓孩子在少兒音樂班中以游戲的方式了解音樂的美好，得到全面的提升，例如聽音樂的能力、集體意識、自信心等。從啟蒙性質的全能課到專業性質的聲樂課需要連貫的學習，有階段性的培養用孩子接受的方式，讓孩子收獲知識的同時也獲得快樂與成就感。
鋼琴與音基兩門課程的考試在素質類教育中占有很高的地位。如果在學習鋼琴演奏技巧時與音基課程進行同步學習，將有助于提高孩子對音樂基本理論的理解能力，同時也有利于鋼琴的演奏與技能的提高方便孩子識譜讀譜。二者相輔相成互相補充：音樂基礎課是鋼琴課的理論支持，鋼琴課是音樂基礎課的一種表現方式。共同學習兩項課程的孩子將會在收獲理論知識的同時提升自己的演奏技巧。
學習鋼琴包括識譜、鋼琴演奏技術（演奏法）與音樂藝術表現三方面，屬于“音樂表演技能”類范疇。視唱練耳對于學齡前的小孩子來說就是為了訓練出具有“音高”能力的耳朵，在這個基礎上“視唱”才有可能進一步深入。從某種角度來講視唱練耳是鋼琴多年練習的一種輸出形式同時又反作用于鋼琴演奏。兩者共同學習將會迸發出更多的音樂靈感，有助于提高音樂水平。
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