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                  首頁 > 音樂藝考培訓班

                  沒學過音樂可以考音樂學院嗎:聲樂器樂培訓班,聲樂和器樂哪個難?

                  編輯:

                  中音階梯|

                  時間:

                  2020-06-15

                  所屬欄目:

                  音樂藝考培訓班|

                  閱讀量:

                  藝考培訓學校有哪些    聲樂:是指用人聲演唱的音樂形式,一般是以人的聲帶為主,然后配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息,發出的悅耳、連續性、有節奏的聲音。

                      器樂:是使

                  藝考培訓學校有哪些    聲樂:是指用人聲演唱的音樂形式,一般是以人的聲帶為主,然后配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息,發出的悅耳、連續性、有節奏的聲音。

                      器樂:是使用樂器演奏,演奏的樂器可以包括所有種類的弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器,有的器樂曲也應用部分人聲作為。

                      二、聲樂和器樂哪個好?

                      其實這個問題過于籠統,所謂的“好”可以從“哪個好學”、“哪個好考”、“哪個好就業”這三方面說明,也就包含了聲樂和器樂哪個更難,哪個更需要天賦這兩個問題在內。

                      其實,不管是學聲樂和器樂,都需要具備一定的天賦。當然,天賦只是一個助力器,如果沒有所謂的天賦,通過后天的努力,也一樣可以夢想成真!就好比耳聾的貝多芬,啞巴帕格尼尼,先天性愚型兒舟舟……

                      同樣的,“聲樂和器樂哪個好學,聲樂和器樂哪個好就業”這兩個問題也就迎刃而解了。只要肯付出努力,學得精,都能學得好,也能找到一份滿意的工作!

                      當然,現在的音樂藝考形式嚴峻,對于音樂藝考生而言,既要學好專業課,又要學好文化課,學習任務繁重。要想在短時間內提高專業水平,并且不耽誤 ,參加音樂藝考考前集訓是非常有必要的。

                      在這里,我想要告訴大家的是:千萬不要把目光只拘泥于眼前所謂的好處,端正學琴的態度,音樂對孩子益處將遠遠超出你的想象。學音樂不是為了給高考加分,而是給人生加分!

                      學音樂的孩子更聰明

                      在1997年曾有一項神經學研究即表明,學音樂的孩子可以更快地理解數學和科學概念,接受過音樂訓練的孩子在推理測試中的成績比普通孩子高出34%。

                      根據斯坦福大學的一項研究,學習樂器可以提高與語言發展相關領域的大腦處理,還可以提高語言和閱讀的功能。

                      2014年西北大學聽覺神經科學實驗室的一項研究結果表明:聽到更多積極有意義的聲音,對激發大腦功能非常重要。這個研究測試有6000多名中學生參與,測試完發現學習器樂或參加合唱的學生,在數學學習方面表現明顯優于同齡人。

                      我想要的未來,是看得到安全感

                      在我的記憶中,爸爸您是一個高大、帥氣的男人,可不知在什么時候您頭上竟有了在這個年齡不該有的白發。周國平曾說過:“世界越來越喧囂,而我的日子卻越來越平靜了。”在現代社會中,喧囂與浮躁無疑成了人們生活的主旋律,而我想,我們應該沏上一杯淡淡的茶,面對浮華的一切,安靜地守住來自心底的那一份光。是誰,在那個曉風殘月的楊柳岸下執手相看佳人的淚眼?是誰,在多次落榜之后發出“黃金榜上,偶失龍頭望”的感慨?又是誰,不愿在宦海中沉浮,一遍一遍吟誦著“忍把浮名,換了淺吟低唱”?正是那位才華橫溢卻又追求心靈寧靜的詞人,柳永。面對爾虐我詐,喧囂浮躁的官場,他嘆息著搖了搖頭——那不是他心靈所屬的地方。于是,他融入了市井,以大地為床,亂石為枕,與眾多歌伎們賞花吟月,淺吟低唱。他以一顆平淡的心靜靜的守住了他來自心底的那一份純真,那一份光芒。“凡井水處,必有柳屯田詞。”我想,正是他這顆追求平靜的心,使他永遠活在了人們心中。當你輕輕走過他的窗前,一首浪漫又富有詩意的小夜曲不覺讓你停下腳步,花兒微微顫動著身子,連月兒聽了也禁不住迷醉。屋內那個英俊的少年正是肖邦。在他無比短暫的一生之中,他經歷了太多太多,因為作文http://Www.zUoWEn8.coM/他的才華,他受到了上流社會的重視,于是他便隔三差五的被伯爵夫人要求演奏,從此,他被卷入了那個無比復雜的歐洲上流社會。可這不是他想要的,他絕不在乎那些如糞土般的金錢,他要的只是音樂,只是安靜的寫一首曲子,安靜的守住來自心底的那一份光。一首首曲子,譜寫出他的一段段人生,正是因為他追求安靜的生活,他的音樂中才透露出詩一般的浪漫與美麗,“鋼琴詩人”永遠只屬于肖邦!不論是諸葛亮的隱居草廬還是姜太公的江邊獨釣,不論是李白的對月狂飲還是陶淵明的采菊東籬,在功名與山水之間,富貴與自由之間,浮躁與安靜之間,他們永遠選擇后者,而且終生無悔!多少人,在世俗眼中都是年少英才,風光無限,前途無量,可他們卻不在乎地轉過身去,只是因為一句“我喜歡過安靜的日子“,他們遵循了心靈的召喚,安靜的守住了心中那一份無比絢爛、奪目的光芒!當我一個人,靜靜走在校園里,浮躁的心不禁也平靜了,于是吟道:閑聽落花語,悠坐小亭間。瑟天薄云淡,冷葉清氣寒。化云伴長空,化葉伴根眠。只把紛繁務,淺吟作詩篇。本文地址:安靜的守住那一份光作文900字http://wWw.ZuoWen8.com/a/205392.html無情的雪肆意地飄著,寒風刺骨,像針一樣穿透心靈,手中篡著那心寒的試卷,失落感愈加深重,甚至感覺這一世間只有我一個人在承擔這份痛苦。走在冷清的街頭上,耳邊剩下的都是風雪飄過的“颯颯聲”,這時,一股沁人的香甜味抓住了我的鼻尖,我去見那香的源地。至于街道的拐角處,望見在街的那一邊,是一位孤身一人,身著深藍色花襖,洗得褪了色的棉褲,以及那吐了絨的棉鞋的女人,女人身上的衣服很舊,到處都是縫補的印跡。在女人的身前是一個黑漆漆的通,絲絲暖氣氤氳出來,點點馨香從中。女人愛笑,那笑樸實而自然,她不像其他商販進行吆喝,只是默默地等待。我有許多朋友,我很有自己的想法,在幼時的朋友天真爛漫,我享受這樣的朋友關系。我不可以說如魚得水,但是可以是心曠神怡。古時有這樣一句話‘入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣。入鮑魚之肆,久而不聞其丑,亦與之化矣’。我想要的朋友是不違背自己的想法,孔子告訴弟子子貢‘己所不欲,勿失于人’自己的發展不想被別人帶得墮落那么自己也不要影響其它人。自己明白某些八卦是逼不可免的,自己談論別人,別人談論自己。自己和朋友說一些內容,某某人做了什么,誰的成績提高了,誰的成績下降了,我當時困惑不已。不敢和其它人說自己的苦惱,我的次封閉是在小學時沒有自己的想法,自己的沖勁。書籍告訴我們每一個人都是的,我信奉了這樣的主張。初中時的談對象朋友讓我自己無法靠近。因為我是在貴族學校的花銷中較底層的人群。一開始我并不明白甚至深刻自己的學業,人云亦云。在考試的時候不是害怕考試,而是有了自己的想法:非常想回家,我意識到自己只能深深埋藏在自己心里,我好像作文http://Www.zUoWEn8.coM/與世隔絕了,我喜歡《桃花源記》中的世外桃園,我認為那是人類的意淫,陶淵明在菜園里春耕秋收,愿望能夠將土地里的莊稼豐收,希望來年征戰,我幼時認為一切都是能夠做的,小孩子每天都會尋找幾件讓自己快樂的事情,我長大了,老是把自己困在一個苦局里,那樣是較不好的。青蛙明智的告別了大鱉,回到了屬于自己的井中,繼續了他的平安快樂的生活。這讓人不禁想起了莊子。他豈不知平步青云的當上楚國國相意味著富貴榮華,但他更深知他是那只“寧曳尾于涂”的大龜,他是山林的朋友,他是花蝶的精魂。好的不一定適合自己。這個道理人人都懂,可是人們又習慣于盲目的追求好的,不懂的適合自己的才是較好的這個淺顯的道理。所謂“荊棘叢中回頭易,月明花下抽身難”。李白追求過好的:出將入相,為天子師——這是古代讀書人夢寐以求的目標。超凡脫俗如李白者也按捺不住自己被天子召見的狂喜“出門仰天大笑去,我輩豈是蓬蒿人”。然而爾虞我詐、黑暗污濁的官場立刻也使他認識到:自己的理想是多么的不切實際。于是由狂喜而頹廢、由消沉而憤慨。“天子呼來不上船,自言臣是酒中仙。”“安能催眉折腰事權貴,使我不得開心顏。”錦衣玉食的物質享受不能說沒有誘惑,然而也并不是每個人都能接受,也并不值得趨之若騖。淡然拒絕齊王盛情相邀的隱士顏斶,表示自己要“安步以當車,晚食以當肉”。然后有了“不為五斗米而折腰”“性本愛丘山”的陶淵明。于是更有了甚至“舍生取義,殺身成仁”的英雄豪杰,難道他們不知道生命的珍貴嗎?適合他們不是物質而是精神,不是生命而作文http://Www.zUoWEn8.coM/是仁義,不是小愛而是大愛。就象林覺民烈士在《與妻書》里含淚寫道的:天下人人不當死而死,與不愿離而離者,不可數計;鐘情如我輩者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顧汝也!也許他們注定就是披荊斬棘的開拓者,也許他們注定就是永不言棄的奮斗著,也許他們注定就是為歷史和社會而存在的奉獻者。“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”是因為它們找到了適合自己的生活環境。小到個人,大到國家,如果不能作到這點,盲目的追求,盲目的照搬所謂的好的經驗,必然導致極其嚴重的后果。中國百年近代史就是一部仁人志士尋求救國救亡道路的歷史。無論是洋務派的“師夷長技以制夷”,維新派的變法圖強,還是資產階級的辛亥革命,都因為不適合中國的國情而遭到了失敗,中國沒有被拯救。只有將馬克思主義和中國的具體情況結合起來走有中國特色的社會主義道路才使得我們偉大的祖國重新崛起。你呢,找到適合自己的道路沒有?也許你只能是山間一棵點綴春天的小草,那么就不要傾羨身邊的參天大樹;也許你的生命只能如小溪般潺緩平靜,那就不要指望它能象大海般波瀾壯闊。如果你是鷹,那你就要鍛煉自己的鐵翼;如果你是豹,那你就要鍛煉自己的四肢。如果你的事業在遠方,那你就要準備好能夠遠航的風帆。做什么事也能夠一事順風,我老早總覺的那樣的事與自己相隔甚遠。但是它又與我息息相關。我想有一個朋友,一直想有,但是事與愿違。所以沒有什么想要什么,時間一天天地過去,史鐵生生病的日子告訴我們一個道理,真正自己想追求的生活,到底自己得到了就不珍惜了。無形的朋友改變了我自己,自己失意了,卻沒有古詩的牽絆,陳子昂‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,亦微斯人,吾誰與歸。我高考失利,我幻想的朋友對我的要求很高,會說我的一些話,然后說我的成績,我想得主要是我自己,想起來難過的也是自己,追求上進的是自己。自己只要能夠有一些東西與朋友相稱就可以了。隨著時間的流逝,偶作文http://Www.zUoWEn8.coM/見幾位行人到她攤位前,女人的臉上立刻呈現處笑容,她的笑不似他人的諂媚,有的只是與她平凡外貌相同的那份樸實,若不用心去細細觀察,那笑便會由此忽略。女人每次裝好紅薯:“趁熱吃!”她的笑更加燦爛,直通心里,暖心的話語,驅散了冬日的嚴寒,溫暖了我的心,將我深深感染。她的處境比我更艱苦,更難以生活,但是她并不孤單,因為她有她的笑陪著她。每次我生病時,爸爸您總是寸步不離的陪著我,照顧我,您為我付出了那么多,可如今的我不僅沒能為父親你做過什么,還總讓你不省心。爸爸,這是否是讓你長白發、眉頭緊鎖的原因之一呢?爸爸,長這么大以來,我從未對您說過些什么,可那些醞釀已久的話語,在這一刻卻特別想對您說:爸爸,趁您還未老之前,去做您想做的事吧,不要像以前那樣考慮太多而給自己留下遺憾,剩下的事情就讓我替您完成吧。爸爸,在今后的歲月里你不要害怕孤獨,因為在以后的日子里我會陪您一起度過。就像小時候你牽著我的小手那樣摻著您的大手陪您一直走下去。作文網專稿未經允許不得轉載 記得有一次,我與母親吵了架,夜晚,母親向你說起這件事,你打來電話詢問我,還給我講了許多道理,可那時的我似乎一句也未曾聽進去。第二天,母親打來電話告訴我,爸爸你為了那件事而一夜未曾合眼。您向母親詢問道:那個曾經乖巧聽話的女兒怎么如今連我的話也不聽了呢。在那一刻我哭了,淚水如打開了閥門的洪水般怎么也止不住。母親讓我去跟你道歉,我應著,撥通了您的電話,卻怎么也沒有說出那些道歉的話語。我想,那時候的您一定很失望吧。記得有一次和爸爸你打電話的時候,聽你無意間說起想重返醫院,可母親似乎不愿意,以離婚相逼,我想那時候的您一定滿臉糾結,地上多了一根又一根的煙頭吧。那時候我對你說要堅持自己的夢想,無論你做怎樣的決定,我都會支持您。你回答:那是當然。我想,那時候的你一定少了些糾結,多了些欣慰吧。“請尊重他。”對于一個懵懂的孩子而言,他根本不懂何為尊重,然而,就是在這看似無知的背后,蘊涵的卻是對生命質量足值的稱量。擁有了生命,就意味著需要彼此尊重。哪怕它微乎其微,哪怕它年幼無知,哪怕它只如滄海一粟。尊重生命是不以擁有了什么來衡量,而是要從人格上尊重他。我看著黃老伯漸漸離去的身影,我為我們的行為感到臉紅,同時,也感到深深的愧疚……如同開在記憶深處的花朵,平凡卻撩人心弦。父親再忙,仍關心我的學業。會忙里偷閑,每周抽出時間給我輔導數學,或許是他的知識隔得太過久遠,和我現在用的教學方法時常沖突。父親不得不花大量的時間溫習課本,父親的方法繁瑣陳舊,但在一些毫無頭緒的數學題上仍顯得實用有效,記得有一次我們遇到教學方式的沖突,我們激烈的爭吵。我摔門說我不學了,他就大聲說為什么你不肯聽聽我的意見,試試我的方法?司馬懿此人,令人欣賞之處在于其超強的忍受力、耐心和對時局的把握能力。古人論書法時說:“藏鋒以包其氣,露鋒以縱其神。”要藏得好,又要露得恰當而巧妙,是非常困難的。司馬懿面對巾幗之辱受之,面對曹爽的一再刁難受之,面對“死諸葛走生仲達”的諺語“聞而笑之”。假若換位思考,很少人能夠不動聲色地做到這些。引《老謀子司馬懿》一書中舉的一個改編段子:一只鳥不肯叫,怎么辦?曹操會逼它叫,劉備會求它叫,司馬懿會等它叫。倘若稍微了解過一點歷史,就知道司馬懿的裝病是極出名的。前后裝了近十年的病。次為的是拒絕曹操的征辟,第二次為的是麻痹政敵曹爽。這兩次裝病都是成功的。成功源于兩方面,一是擁有足夠強的意志力和耐心,二是對時局和人心的洞察力相當好。此二者缺一不可。試想,如果司馬懿裝到一半覺得累了,起來了,表現地完全不似一個風痹的病人,被曹操或者曹爽的密探發現;又或者曹操在七年后壓根就沒有想起七年前那個拒絕征辟的司馬懿,曹爽根本不會相信司馬懿將死,裝病就不會成功,也就沒有后來的三家歸晉了。更值得欣賞的是,司馬懿在等待中并沒有浪費時間,而是大量讀書,修養身心。他將史書中所表達的都融入自己的人生中,如《老謀子司馬懿》開篇所寫,他的人生是攝斂式的,滾雪球般地凝聚別人和自己的經驗教訓。有一次父親問我:“你知道為什么武俠小說中武林盟主這么厲害嗎?”我支吾了半天,僅想出一個主角光環。父親摸摸我的頭:“因為武林盟主總是哪里的武功都學一些,取各家之精華,把別人的東西都拿來了,才會成為較的高手。”也是此理。所以在高平陵之變時,年事已高的司馬懿卻行云流水般地調兵遣將,如同萬丈夕陽般放出氣勢磅礴的光耀。而他身邊的一干人等,或是同齡,或是前輩,那些擁有發泄式的人生,趁著年輕盡情揮霍自己的才華與青春,到年老的時候,只好吃年輕時的老本的人,只能似懸掛中天的一抹殘月,寧靜而幽遠地看著這一幕。司馬懿不僅沒有消極地等待,更是在等待的過程中取百家精華集一人之身,將等待的妙義淋漓盡致地展現出來。

                      靜謐的林蔭小道上,依然,我一個人慢慢的走。枯黃的落葉伴隨著我的腳步,悄無聲息的跟隨。我伸開雙手,想再次將這兒空氣攬入手中。憶起往昔的味道,一片枯黃的落葉悄悄跌入手中,它是那么的滄桑。我捕撈它歲月的皺紋,我茫然……今后的路會如何,怎樣才能走出泥濘。我不禁仰望天空,它依然那么藍,那么高,幾片淡淡的白云流動……我時常想,我們是在沙灘上拾貝的孩子,當我們前進的腳印在歲月的浪潮中漸漸隱去,只留下莫名的回憶……她大大的眼睛,陶瓷般的皮膚,非常像一個芭比娃娃。她就是我高中的任同桌。然而我們的相處并不是波瀾不驚。一天中午,我正在睡覺,忽然聽到一種像老鼠吃東西的聲音把我吵醒。我很惱怒,看見她悠然的把一袋北京方便面用兩個指頭掐著一根根的吃。我瞪著她,她抬頭望著我,笑著說:“請我吃呀!”我徑直把她的那袋方便面往處丟。她拉著我的胳膊,沒辦法,只好把那袋方便面還給她。不知怎的,她總是喜歡問我一些八卦的問題。她總說我的眼睛小,我說人家周杰倫也很小哇,她卻說人家比你有才;她說我黑,我說人家古天樂也黑啊!她卻說人家比你帥,我無語。可是后來,她的男朋友比我還黑!后來她轉校了,再也沒有看見她。我對于體育并不是非常熱心,每天看見籃球場上的“膀爺”們拼了性命在球場上搶一個球,有的還抱著球在地上打滾。每當這個時候,我非常不屑,如果打籃球是這樣的,那每個人發一個就是的,何必這樣抱著呢!可是我卻迷上了乒乓球。每天早上不吃飯與別人一起打球,甚至中午午休偷偷溜去打。“人在河這走,哪有不濕鞋”。一天,我與別人打乒乓球,打得正起勁,遠遠看見班主任往這邊走來,我與別人趕緊躲著,當班主任走遠時,我們才敢出來。抱著一絲班主任沒有看見的心理繼續打。作文http://Www.zUoWEn8.coM/誰知班主任不知從哪冒出來,我們嚇得夾著球拍拼命往教室跑。然而,他始終沒有放過我們,結果,當然“杯具”了。經過這次的教訓,我們只得早上打。冬天的早晨異常寒冷,可是這樣的寒冷沒有阻擋我們的熱情。一次,天氣非常冷,手握拍子都握不住。當一個好球時,我習慣性的揚手抽球,突然球拍滑落,正好擦著一位女生的頭發而過,嚇得她驚叫一聲,我也嚇了一跳,連忙跑過去道歉。她惱怒的瞪了我一下,我無奈的向那些球友吐吐舌頭。天氣越來冷,球臺上也結起了厚厚的冰,球打在上面胡亂的跳動,唉,沒辦法了,我們不得不停止。而后乒乓球漸漸的淡出我的視線。煩躁的生活和漸漸落后的成績令我苦悶不已,特別是高二上學期。三點并不能成為一個平面,它沒有給我一個天地,反而三角形具有固定作用,將我牢牢的束縛。面對如此成績,我不斷問自已,是否腦袋退化。心里的壓抑無法平復,我又沉溺于回憶和幻想。當我努力聽課時,頭腦中反復出現過去發生的事。我在書上寫了無數個忘記吧,可總是越想忘記越難忘。心中的酸楚和別人的眼光,令我掙扎。終于,半年后,我漸漸忘記我腦中時常出現的事情。于是,我學會忘記。忘記過去能讓自已心靈的窗口慢慢愈合。,你得有防彈衣,這樣就不怕遭遇不測。第二,你得有自己的生存利器,這樣你就有價值,有立足之地。真正的底氣,從來不是靠虛張聲勢,而是靠自身的實力。只有具備真正的實力,你才敢在暴風雨襲來時,淡定從容地說一句:沒關系,我不怕。人生,就好比爬樓梯,一個臺階就是一個困境,過去了,站得更高,望得更遠,過不去,就只能原地踏步了。也許,你見過蠶蛹吧!很多人不理解蠶為何要作繭自縛,殊不知,只有破繭而出的蠶才能化成蝶。繭,就是上天所設下的困境,沖出繭,蠶就能成為翩翩起舞的美麗的蝴蝶,而沖不出去,就只能困死在繭內,凄慘的結束它的一生。有人曾做過一個試驗:把一只快破繭而出的蠶得繭挑破,本以為是幫了它,可以讓它提早在陽光下飛舞,結果卻出人意料,它只能有一副美麗的外殼,卻不能飛,只能拖著它那美麗的“包袱”慢慢爬行,那是為什么呢?因為,蠶必須經過繭的擠壓,流血,喚醒它那還在沉睡的細胞,破繭而出后,才能飛。人生不也如此嗎?只有接受困難的挑戰與洗禮,才能破“繭”而出,化為“蝶”。我聽說過一歌故事:原來,雞和鷹都是可以在天空中飛翔的,但是,雞不努力,只想著:我只要能飛過草垛就可以了,沒必要怎么練習,這樣,雞就永遠只能飛過草垛了,因為他不肯接受困境。而鷹不同,它不顧嚴寒酷暑,不管風吹雨打,不怕困難,挑戰自我,才能翱翔在天空之中,成為鳥中之王。是啊,不經風雨,哪來彩虹,只有肯付出,敢于迎接困境,才能成功!成長,需要鼓勵;成長,需要支持;成長,需要呵護;但是,請不要忘記,成長,也需要困境!

                      爺爺一輩子有兩次遺憾。次是當了十年兵之后,趕上一次大裁軍,又回到了農村,做回了農民。第二次是回鄉之后遇到招工,爺爺被選中了,因為他有一技之長,以前在部隊里開汽車。可是命運捉弄,體檢時爺爺被查出肺結核,沒走成。就這樣,爺爺留在了農村。他老到開始翻來覆去說車轱轆話的時候,不知多少次跟我說過這兩大遺憾。記得爺爺當時得出的結論是——命。從爺爺的口氣里,我感受到城市意味著清閑的工作,富足的生活。日后我漸漸明白,爺爺對城市的向往不會局限于物質層面,他和現在的北漂應該有共同語言,那就是不希望人生過早望到頭。進城,不光是爺爺一個人的夢想。每一個農村人都有一個進城夢,如果他/她沒有,也會希望孩子有。我小時候,村里誰家有親戚在城里,都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別,農村人也不知道北京、上海、濟南有何不同。大家只知道,城市是農村的反義詞,凡是農村缺乏的都應該能在城市里尋到。從小憊懶的我,每逢干農活都推三阻四。每到這時長輩都會說,好好學習吧,以后就不用受這個苦了。農村生活的主旨就是吃苦,想要不吃苦就得跳出“農門”。爺爺也是個吃不了苦的人,不是因為懶,而是肺結核搞垮了身體。自我記事起,爺爺就沒有做過重活。雖然如此,爺爺的是無人質疑的。從部隊回鄉后,爺爺做了幾十年村支書。但是跟現在那些威風八面的村官不同,爺爺這個“官”只詮釋了“兩袖清風”是什么意思,以致奶奶常說他當官當的不值。后來村里有位老人跟我說,你爺爺這樣的清官太少了,讓我明白正直也是一種功勛。后來上大學、工作,我算是圓了爺爺的進城夢。可惜的是,我大學還沒畢業,爺爺就打輸了跟病魔的戰斗。無緣目睹真正的城市生活,這或許是命運留給他的第三次遺憾。我也曾不能免俗地設想,假如爺爺當年進了城,自己的生活會是怎樣的。思考的結果是,一個人無法逆轉命運但不管在哪里,他都有能力選擇做什么樣的人。不知怎的,她總是喜歡問我一些八卦的問題。她總說我的眼睛小,我說人家周杰倫也很小哇,她卻說人家比你有才;她說我黑,我說人家古天樂也黑啊!她卻說人家比你帥,我無語。可是后來,她的男朋友比我還黑!后來她轉校了,再也沒有看見她。我對于體育并不是非常熱心,每天看見籃球場上的“膀爺”們拼了性命在球場上搶一個球,有的還抱著球在地上打滾。每當這個時候,我非常不屑,如果打籃球是這樣的,那每個人發一個就是的,何必這樣抱著呢!可是我卻迷上了乒乓球。每天早上不吃飯與別人一起打球,甚至中午午休偷偷溜去打。“人在河這走,哪有不濕鞋”。爺爺沒留下什么物件或者榮耀,但我抬頭望向家鄉,總能看到一個老人在村頭漫步,腰挺的筆直。。抱著一絲班主任沒有看見的心理繼續打。作文http://Www.zUoWEn8.coM/誰知班主任不知從哪冒出來,我們嚇得夾著球拍拼命往教室跑。然而,他始終沒有放過我們,結果,當然“杯具”了。經過這次的教訓,我們只得早上打。冬天的早晨異常寒冷,可是這樣的寒冷沒有阻擋我們的熱情。一次,天氣非常冷,手握拍子都握不住。當一個好球時,我習慣性的揚手抽球,突然球拍滑落,正好擦著一位女生的頭發而過,嚇得她驚叫一聲,我也嚇了一跳,連忙跑過去道歉。她惱怒的瞪了我一下,我無奈的向那些球友吐吐舌頭。天氣越來冷,球臺上也結起了厚厚的冰,球打在上面胡亂的跳動,唉,沒辦法了,我們不得不停止。而后乒乓球漸漸的淡出我的視線。煩躁的生活和漸漸落后的成績令我苦悶不已,特別是高二上學期。三點并不能成為一個平面,它沒有給我一個天地,反而三角形具有固定作用,將我牢牢的束縛。面對如此成績,我不斷問自已,是否腦袋退化。心里的壓抑無法平復,我又沉溺于回憶和幻想。當我努力聽課時,頭腦中反復出現過去發生的事。我在書上寫了無數個忘記吧,可總是越想忘記越難忘。心中的酸楚和別人的眼光,令我掙扎。終于,半年后,我漸漸忘記我腦中時常出現的事情。于是,我學會忘記。忘記過去能讓自已心靈的窗口慢慢愈合。,你得有防彈衣,這樣就不怕遭遇不測。第二,你得有自己的生存利器,這樣你就有價值,有立足之地。真正的底氣,從來不是靠虛張聲勢,而是靠自身的實力。只有具備真正的實力,你才敢在暴風雨襲來時,淡定從容地說一句:沒關系,我不怕。人生,就好比爬樓梯,一個臺階就是一個困境,過去了,站得更高,望得更遠,過不去,就只能原地踏步了。也許,你見過蠶蛹吧!很多人不理解蠶為何要作繭自縛,殊不知,只有破繭而出的蠶才能化成蝶。繭,就是上天所設下的困境,沖出繭,蠶就能成為翩翩起舞的美麗的蝴蝶,而沖不出去,就只能困死在繭內,凄慘的結束它的一生。有人曾做過一個試驗:把一只快破繭而出的蠶得繭挑破,本以為是幫了它,可以讓它提早在陽光下飛舞,結果卻出人意料,它只能有一副美麗的外殼,卻不能飛,只能拖著它那美麗的“包袱”慢慢爬行,那是為什么呢?因為,蠶必須經過繭的擠壓,流血,喚醒它那還在沉睡的細胞,破繭而出后,才能飛。人生不也如此嗎?只有接受困難的挑戰與洗禮,才能破“繭”而出,化為“蝶”。我聽說過一歌故事:原來,雞和鷹都是可以在天空中飛翔的,但是,雞不努力,只想著:我只要能飛過草垛就可以了,沒必要怎么練習,這樣,雞就永遠只能飛過草垛了,因為他不肯接受困境。而鷹不同,它不顧嚴寒酷暑,不管風吹雨打,不怕困難,挑戰自我,才能翱翔在天空之中,成為鳥中之王。是啊,不經風雨,哪來彩虹,只有肯付出,敢于迎接困境,才能成功!成長,需要鼓勵;成長,需要支持;成長,需要呵護;但是,請不要忘記,成長,也需要困境!

                      培養孩子良好的藝術修養

                      音樂可以熏陶孩子的藝術氣質,讓孩子的精神面貌更加優雅從容。許多教育家認為學音樂可以擴展孩子的想象力,在聽音樂和學習音樂的過程中,孩子隨著音樂的情緒發散思維,不一樣的音樂情緒可以給孩子帶來不一樣的感受,比如聽到描述田野的歌,孩子會不由自主去想象田野的畫面。

                      學習音樂的其他好處還有豐富知識儲備,拓寬視野,提升孩子的情緒感知能力,培養一技之長,塑造孩子的審美和世界觀,讓孩子的課余時間可以充實起來學習更多有用的對孩子有幫助的知識,提高孩子未來的競爭能力等等。

                      學習音樂還會讓孩子形成良好的審美。動聽悅耳的音樂能培養孩子良好的共情和情緒感知能力,體會樂曲中的情感,具有凈化心靈、陶冶情操的作用。從小學習音樂的孩子,能敏銳地感受到音樂的特征,并隨著節拍和旋律的變化讓想象力充分發揮。

                      音樂有助于未來的事業

                      在許多國家鋼琴都已經非常普及了,據說在維也納,鋼琴比汽車還多,但從事職業鋼琴家的人卻很少。的確,學音樂并不一定要讓它變成自己的事業,但學音樂一定會為為我們的事業增添色彩。

                      科學家愛因斯坦“酷愛”小提琴,他曾經說過:“如果我不是物理學家,可能會是音樂家。我整天沉浸在音樂之中,把我的生命當成樂章。我生命中大部分歡樂來自音樂。死亡意味著再也聽不到莫扎特的音樂了,想象力比知識更重要,正是音樂賦予我無邊的想象力。”

                      李四光是我國地質學家,但他曾寫下了中國首小提琴曲《行路難》。當時李四光正在參加學術報告會,無聊時便隨手在一張紙上創作了這首具有歷史意義的《行路難》。

                      ▲《行路難》樂譜

                      同樣,科學家牛頓對音樂也是情有獨鐘,他遠行的時候經常帶著他的小提琴,還因此研究出了色彩和音階理論。

                      所以說,學音樂的目的絕不是為了考級加分,或是為了考上音樂學院,成為一名演奏家。學習音樂,就是為了孩子德智體美勞更好的的全面發展,同時也是豐滿了自己的生活,讓生命更加多姿多彩,進而成長為一個更優秀的人。

                      中央音樂學院(Central Conservatory of Music)簡稱“央音”,位于首都北京,是由中華人民共和國直屬的一所培養專門音樂人才的高等學府,藝術院校中一所國家重點大學和 “211工程”建設院校,國家首批“雙”世界學科建設高校,國家建設高水平大學公派研究生項目實施高校,社會藝術水平考級機構。中央音樂學院是一所代表中國專業音樂教育水平,專業設置齊全,并在國內外享有很高聲譽的音樂學府。

                      學校原為1940年在重慶青木關成立、抗戰勝利后復員南京的國立音樂院。1949年在天津由國立音樂院(含幼年班)、東北魯迅文藝學校音工團、華北大學文藝學校音樂系、國立北平藝術專科學校音樂系,以及分設于上海、香港兩地的中華音樂院等音樂教育機構合并組建而成,同年底正式定為現名,1950年初夏補行成立典禮。1952年高校院系調整中燕京大學音樂系并入。1958年自天津遷至北京現址。1960年被確定為重點高等學校,1999年被列入國家“211工程”重點建設學校。學校原隸屬于文化部,2000年劃轉管理。

                      截至2018年7月,學校設有15個教學單位,1個人文社會科學重點研究基地,三大本科專業51個招考方向;共有全日制在校生3357人,其中本科生1546人,碩士生672人,博士生118人,附中(含附小)1021人。

                      【招生專業】

                      1.音樂表演專業:包括指揮系、鋼琴系、管弦系、民樂系、聲樂歌劇系各招考方向、提琴制作招考方向。

                      2.音樂學專業:包括音樂學、音樂藝術管理、音樂教育、音樂治療招考方向。

                      3.作曲與作曲技術理論專業:包括作曲、電子音樂作曲、電子音樂制作、音樂錄音、視唱練耳招考方向。

                      【錄取原則】

                        我院為經批準的獨立設置的本科藝術院校,可自主劃定高考文化成績錄取控制分數線。

                        專業合格考生,在高考文化課(文考)成績達到我院錄取控制分數線,且思想政治品德考核及體檢情況符合我院招生錄取要求的前提下,根據各專業錄取原則,對考生的校考成績與文考成績進行綜合評價、擇優錄取、寧缺毋濫。

                        各專業錄取控制分數線劃定及錄取方式:

                        音樂學、音樂藝術管理、音樂治療招考方向文化課成績不低于生源所在省(自治區、直轄市)2020年本科(文/理)藝術類錄取控制分數線的150。然后,再按照專業成績、文考成績各占50合成后排序,由高到低依次錄取。

                        音樂教育招考方向文化課成績不低于生源所在省(自治區、直轄市)2020年本科(文/理)藝術類錄取控制分數線的110。然后,再按照專業成績、文考成績各占50合成后排序,由高到低依次錄取。

                        音樂表演、作曲與作曲技術理論專業各招考方向,文化課成績不低于生源所在省(自治區、直轄市)2020年本科(文/理)藝術類錄取控制分數線。然后按專業成績排序,由高到低依次錄取。如出現“正取”生未報我院的情況,或由于“正取”生文考成績未達到要求等而未被錄取,則依次錄取該招考方向文考合格的“備取”生。

                        若按照專業設置,各省(自治區、直轄市)藝術類錄取控制分數線以“音樂表演專業”分數線為準;如設有兩批(兩類)或以上藝術類錄取控制分數線,除標明我院所屬批、類外,以高線為準。如果有不設定藝術類錄取控制分數線的,或所設藝術類錄取控制分數線不能對應我院性質的,我院自行認定。

                        注:我院對各省(自治區、直轄市)音樂學專業(音樂學、音樂藝術管理、音樂治療、音樂教育等招考方向)考生的文考成績,將統一以百分制折算,以折算后的成績與專業課成績合成后排序錄取。折算公式:考生分數÷考生所在地高考×100。

                      ■報考建議■

                      1、文化分低于近三年當地省份二本控制線的考生慎重報考音樂學、音樂藝術管理、音樂治療、音樂教育招考方向;上述錄取原則總明確規定按照藝術類錄取控制分數線的150,例如當地省份本科較低控制線為450分(750分制),則按照文件規定較低按照65劃定藝術類本科控制線為292分(450×0.65),292×150=438分,所以基本接近當地省份普通文理類較低本科控制線;建議文化成績較好的同學報考,例如450分以上。

                      2、文化分低于近三年當地省份二本控制線的考生慎重報考音樂教育招考方向;上述錄取原則總明確規定按照藝術類錄取控制分數線的110,例如當地省份本科較低控制線為450分(750分制),則按照文件規定較低按照65劃定藝術類本科控制線為292分(450×0.65),292×110=321分,所以基本接近當地省份普通文理類較低本科控制線。建議文化成績中上的同學報考,因為是按照綜合分(專50+文50)所以中下學生建議不要報。

                      3、音樂表演、作曲與作曲技術理論專業各招考方向由于是按照專業排名錄取,所以文化課能夠達到所在省份藝術類本科控制線的考生放心報考。

                      4、專業設考方向較多,選擇報考時候一定看清方向,對應自己專長,一字之差謬之千里!

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